Basisschool De Poorter (Dalton) Gorinchem
Onderdeel van: Stichting OVO -Gorinchem
Onderdeel van: Stichting OVO -Gorinchem
Basisonderwijs
Openbaar
100 Leerlingen
Basisschool De Poorter (Dalton) Gorinchem
Een kleurrijke school waar passend onderwijs wordt geboden. De Poorter is een Dalton school. Het Daltononderwijs is niet een bepaald systeem met speciale leermiddelen, maar is een manier van werken en omgaan met elkaar. De manier van lesgeven is gebaseerd op de Daltonuitgangspunten.
Het Daltononderwijs schept ruimte en geeft kinderen de gelegenheid om zelfstandig te werken aan een afgesproken taak. Een kind leert zelf plannen wanneer hij wat doet en bepaalt zelf de volgorde, met een gericht einddoel.
Het Daltononderwijs, dat op De Poorter wordt gegeven, is geschikt voor ieder kind. Je ziet dat het zelfstandig bezig zijn, meer uitdaging vormt. Na de klas- of groepsinstructie, mogen de kinderen zelf aan de slag.
Het Daltononderwijs schept ruimte en geeft kinderen de gelegenheid om zelfstandig te werken aan een afgesproken taak. Een kind leert zelf plannen wanneer hij wat doet en bepaalt zelf de volgorde, met een gericht einddoel.
Het Daltononderwijs, dat op De Poorter wordt gegeven, is geschikt voor ieder kind. Je ziet dat het zelfstandig bezig zijn, meer uitdaging vormt. Na de klas- of groepsinstructie, mogen de kinderen zelf aan de slag.
Missie
Vreedzame school
Op een Vreedzame School leren de kinderen:
Hierboven ziet u de onderdelen die tijdens de lessen "De Vreedzame School" aan de orde komen. Elk onderdeel wordt in een apart blok behandeld.
Op De Poorter streven we naar een positief sociaal en moreel klimaat, waarin:
Op een Vreedzame School leren de kinderen:
- op een positieve en zorgzame manier met elkaar om te gaan
- op een democratische manier met elkaar beslissingen te nemen
- constructief conflicten op te lossen
- verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de gemeenschap
- open te staan voor verschillen tussen mensen
Hierboven ziet u de onderdelen die tijdens de lessen "De Vreedzame School" aan de orde komen. Elk onderdeel wordt in een apart blok behandeld.
Op De Poorter streven we naar een positief sociaal en moreel klimaat, waarin:
- leerkrachten prettig werken
- kinderen zich veilig voelen
- kinderen zich gehoord en gezien voelen
- iedereen bereid is zich te verplaatsen in de ander
- iedereen op een positieve manier met elkaar omgaat
- de eigen kracht van kinderen benut wordt
Visie
Onze lessen in alle klassen werken volgens de uitgangspunten van het Daltononderwijs:
Vrij en verantwoordelijk
De juf of meester bepaalt welke taken worden ingepland en welke leerdoelen behaald moeten worden. De kinderen hebben de vrijheid om de volgorde van hun taken te bepalen.Vrijheid betekent: kunnen omgaan met verantwoordelijkheid. Kinderen zijn verantwoordelijk voor hun eigen werk. Wanneer ze daaraan toe zijn, zijn ze zelf verantwoordelijk voor het afmaken van alle taken voor het einde van de week. Als leerlingen een taak krijgen, waar ze de verantwoordelijkheid voor dragen, die ze zelf plannen en uitvoeren, vergroot dit de betrokkenheid en leren kinderen meer.Het plannen en organiseren van werk zijn vaardigheden die onze leerlingen goed kunnen gebruiken in het voortgezet onderwijs.
Zelfstandig
Na de klassikale uitleg van de leerkracht, gaan kinderen zelf aan de slag om de theorie te verwerken. Dit doen ze zelfstandig of in kleine groepjes. Zo worden ze gestimuleerd zélf oplossingen te zoeken. Als dat niet lukt, springt de leerkracht in.
Samen
Van groep 1 tot en met groep 8 is samenwerken onderdeel van ons lesprogramma. Kinderen leren omgaan met verschillen, want niet iedereen is hetzelfde. We hebben allemaal verschillende talenten, verschillende ideeën en verschillende meningen.Naar elkaar luisteren en respect hebben voor elkaar is bepalend voor hoe we met elkaar omgaan. Zo leren we niet alleen met elkaar, maar ook van elkaar.
Terug- en vooruitkijken
We kijken met de kinderen regelmatig terug én vooruit. Door regelmatig met de kinderen te praten over het werk en de aanpak daarvan, wordt de zelfstandigheid vergroot en stimuleren wij hen tot nóg doelmatiger werken. We praten dan over:
Hoe is het werk gegaan?
Is het werk begrepen?
Wat gaat al goed?
Wat is nog lastig?
Wat is nodig om zo goed mogelijk te leren?
Dit gebeurt vrijwel dagelijks. Daarnaast hebben we uitgebreidere coachgesprekken met onze leerlingen aan het begin en halverwege het schooljaar.
Vrij en verantwoordelijk
De juf of meester bepaalt welke taken worden ingepland en welke leerdoelen behaald moeten worden. De kinderen hebben de vrijheid om de volgorde van hun taken te bepalen.Vrijheid betekent: kunnen omgaan met verantwoordelijkheid. Kinderen zijn verantwoordelijk voor hun eigen werk. Wanneer ze daaraan toe zijn, zijn ze zelf verantwoordelijk voor het afmaken van alle taken voor het einde van de week. Als leerlingen een taak krijgen, waar ze de verantwoordelijkheid voor dragen, die ze zelf plannen en uitvoeren, vergroot dit de betrokkenheid en leren kinderen meer.Het plannen en organiseren van werk zijn vaardigheden die onze leerlingen goed kunnen gebruiken in het voortgezet onderwijs.
Zelfstandig
Na de klassikale uitleg van de leerkracht, gaan kinderen zelf aan de slag om de theorie te verwerken. Dit doen ze zelfstandig of in kleine groepjes. Zo worden ze gestimuleerd zélf oplossingen te zoeken. Als dat niet lukt, springt de leerkracht in.
Samen
Van groep 1 tot en met groep 8 is samenwerken onderdeel van ons lesprogramma. Kinderen leren omgaan met verschillen, want niet iedereen is hetzelfde. We hebben allemaal verschillende talenten, verschillende ideeën en verschillende meningen.Naar elkaar luisteren en respect hebben voor elkaar is bepalend voor hoe we met elkaar omgaan. Zo leren we niet alleen met elkaar, maar ook van elkaar.
Terug- en vooruitkijken
We kijken met de kinderen regelmatig terug én vooruit. Door regelmatig met de kinderen te praten over het werk en de aanpak daarvan, wordt de zelfstandigheid vergroot en stimuleren wij hen tot nóg doelmatiger werken. We praten dan over:
Hoe is het werk gegaan?
Is het werk begrepen?
Wat gaat al goed?
Wat is nog lastig?
Wat is nodig om zo goed mogelijk te leren?
Dit gebeurt vrijwel dagelijks. Daarnaast hebben we uitgebreidere coachgesprekken met onze leerlingen aan het begin en halverwege het schooljaar.
Werkomgeving
De Poorter zit in een gebouw waar twee basisscholen zijn, maar ook buitenschoolse opvang. Dat kan heel handig zijn. Leerlingen van de Poorter krijgen les in een modern gebouw dat er misschien van buiten groot uitziet, maar in de school is het overzichtelijk en sfeervol. Achter de school is een ruim speelplein waar veel wordt gevoetbald en touwtje gesprongen. Regelmatig komt Gorinchem beweegt hier om ook na schooltijd met de kinderen te sporten en spelen.
Bijzonderheden
Meer informatie over onze school is te vinden op: www.daltondepoorter.nl
Adresgegevens
Vacatures van Basisschool De Poorter (Dalton)
{"total":0,"sectoren":{},"vakken":{"-1":0},"geplaatstDoor":{"1":0,"2":0},"beschikbaarheid":{"2":0,"1":0,"-1":0},"dienstverband":{"-1":0},"zijInstroom":{"1":0,"2":0,"-1":0},"onderwijsTypen":{"-1":0},"denominaties":{"-1":0},"bevoegdHeden":{"-1":0},"buitenland":{"1":0},"geplaatstOp":{"1":0,"3":0,"7":0,"30":0},"functieSoorten":{},"provincies":{},"onderwijsRegios":{"-1":0}}
0 onderwijsvacatures
Geen vacatures gevonden
We hebben helaas 0 vacatures gevonden voor jouw zoekopdracht. Verwijder of wijzig één of meerdere filters. Of probeer andere functies en trefwoorden te gebruiken.